新華社南寧9月9日電 題：師者如光，微以致遠
新華社記者陳一帆
三尺講臺，四季耕耘。年年育桃李，歲歲吐芬芳。在第40個(gè)教師節到來(lái)之際，向人民教師致以誠摯的祝福和問(wèn)候！
師者如光，微以致遠，可皓月千里。一代代師者以智慧啟迪思想，以辛勤耕耘希望，照亮教育之路。今年教師節前夕發(fā)布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設的意見(jiàn)》，為新時(shí)代教師職業(yè)發(fā)展樹(shù)立了航標。強國必先強教，強教必先強師，加強教師隊伍建設，就要不斷鍛造師者之光。
師者之光，在于以教育家精神鑄魂強師。習近平總書(shū)記強調，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。從心有大我、至誠報國的黃大年，到耄耋之年仍筆耕不輟、“一輩子學(xué)做教師”的于漪，再到全力托舉山區女孩讀書(shū)夢(mèng)、“豁出命改變她們的命”的張桂梅……他們接力宣示著(zhù)教師的共同價(jià)值追求：至誠報國、甘于奉獻、因材施教、求是創(chuàng )新。
師者之光，在于教育水平的茍日新日日新。提升教師教書(shū)育人能力，健全師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，深化教育評價(jià)改革是進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現代化的重要內涵。當下，人民群眾對教育的期盼越來(lái)越高，考驗著(zhù)教師的育人理念和施教能力。潛心治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、善用方法，才能適應新時(shí)代黨和國家的戰略需要，培養出更多時(shí)代新人。
師者之光，在于為教師拓展更大的舞臺。要進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，鼓勵支持教師和校長(cháng)創(chuàng )新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。要突出教育教學(xué)實(shí)績(jì)，反對形式主義，進(jìn)一步減輕基層教師的非教學(xué)任務(wù)負擔，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。
“讓教師成為人人羨慕的職業(yè)”，不僅是一句激勵人心的口號，更是教育改革的奮斗目標。讓尊師重教蔚然成風(fēng)，就會(huì )凝聚起教育強國的磅礴力量。
